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一道一年级数学题,家长做错了认为题目有争议宁波卵细胞库,老师
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  育儿事.无小事!事事需谨慎,

  教育事无小事,事事皆育人!

  育儿是一门“艺术”需要父母长期的学习,终身的修炼.

  没有什么最好的教育,

  只有适合自己孩子的教育方式才是最好的教育!

  我们注重分享, 、图片 网络,版权归原 ,如有异议,请告知 ,我们会及时删除。

  分享是一种生活的信念,明白了分享的同时,明白了存在的意义。

  ——— ——— · The Beginning · ——— ———

  一位同事在群里发了一道小学一年级的数学作业题(下图),“横着看,哪行的规律不同”。在大家看来,这道一年级的数学题对孩子来说或许有些困难,但是对有着高学历的家长来说,自然不是难事,几位同事几乎同时发出答案选第三个,从排列规律上来说,其他三个都是偶数位置的方块比奇数位置的方块多贰块的规律,只有第三个不是这样的排列方式。

  但是很快,发出题目的同事说,昨天自己也是这么思考,让孩子选择了第三个,但老师告诉孩子做错了,正确答案是第二个。弄得孩子很委屈,还责怪妈妈教错了,说再也不相信她了,弄得她也很郁闷。

  至于为什么选第二个,大家一时也没有看明白。答案提醒说看横截面,答案确实应该是第二个,因为其他几行看见的横截面分别是“壹,贰,壹,贰”,只有第二行横截面没有变化,是“贰,贰,贰,贰”,这么一说大家恍然大悟,图中的图形给了大家视觉上的干扰,直观的观察,很容易就选择了第三个。但选第三个到底对不对呢?

  另一位老师说题目出出来就不该有这样的争议,既然是找规律不同的一组,找出来规律了为何又不对呢?而且确实有学校的老师给了两个答案都对的说法。

  但另一位老师立刻指出,这道题只有唯一的答案,就是第二行。大家在争论的时候,都忽略了一个最初的前提:读题。题目第一句话就是“横着看”,这就限定了观察的时候只能看横截面,也就是方块摆放的方式只有“壹,贰,壹,贰”或者“贰,贰,贰,贰宁波卵细胞库”;而不是以天空视觉,看到有多少方块,所以也就不存在以谁比谁多多少作为判断的标准。而且结合一年级的教学进度,目前还在认识数字阶段,还没有涉及到加减法,所以也不应该从数字的角度去考虑,而应该从图形的角度去思考。

  这么一说,大家才统一了看法,觉得确实该题只有第二行一个答案。但是这样的出题方式,对于一年级的小学生来说,有些过于难理解了,有老师就指出,这不是数学题,更像是语文题,因为对题目的理解要求超过了题目本身的意义,但是对于刚上一年级的小学生来说,是否过于苛刻了,家长和老师之间就出现了争议,虽然也能解释清楚,但是一年级小朋友的理解能力是否能够达到是一个很大的疑问。

  现在小学数学题确实远不止于计算,更重要的在于数学思维的训练。就像上面这道题,图形、逻辑推理等在题目中都有所体现,虽然有些题目比较困难,但确实更符合数学学习的要求。在日常的教育学习过程中,家长也要善于引导孩子去探索题目中隐藏的信息,让原本枯燥的事情变得有趣,这样孩子才能够逐渐喜欢上数学,而不仅仅是在乎答案的对错。

  推荐家长朋友为孩子准备一套上面的数学启蒙书,这套书通过引导孩子观察体验,进而动手操作,再让孩子去探索尝试,实现从感知概念,到逻辑启蒙,再到推理分析的阶段式进步,是数学启蒙非常好的教材。

  通过上面的这道题目,我们还应该注意到,对孩子数学思维的训练不仅仅是观察和逻辑推理能力的训练,还应该要养成认真读题、理解题意的好习惯,不然埋头做题,也许看上去逻辑上毫无破绽,但却偏离了题意,也难免出错了,在中考、高考的过程中,稍稍大意错一道题也许就是壹零分以上的差距了。

  ——— ——— · THE · ——— ———

  一个人无论成绩好坏与否,品行是关键!

  道德可以弥补能力的缺陷,而能力却难以掩盖道德的缺陷。

  但是孩子的品行很大程度上与他的家教有关。

  老师只是传道受业解惑者,家长却是孩子一生的影响者。

  父母的言传身教永远大于老师肆伍分钟的课堂教育。

  一个好的老师,或许能够影响孩子三年五年,但是家长的影响力却是一辈子的!

  育儿事.无小事!事事需谨慎,

  教育事无小事,事事皆育人!

  我是青岛育儿,一名育儿网站的站长每天和大家分享优秀的 .



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